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未逹水準

稍有水準

表現不錯

表現突出

過程表現

協作/溝通

組員間沒有協調,各自工作,又不能互相配合,並出現爭論。

簡單的分工,按要求做了,討論時欠缺禮物。

顯示合作學習,在獨立思考的基礎上, 積極參與對題目的討論。

組員間充份合作,活動內容全部完成,能與人合作。積極和有禮貌地參與對題目的討論。

資訊與分析

 

搜尋到的資料完全無關, 只直抄提供的網頁。

有些有用的資料,部份內容和主題有關。

大部份內容和主題有關的資料,並有簡單的分析。

能準確掌握足夠數量的資料,而且能作有質素的分析。

學科知識

內容

離題/內容貧乏且文意不完整。

不切題/內容空泛。

切題,內容一般。

切題,中心明確,內容豐。

結構

分段錯誤/沒有分段。

未能按內容重點適當分段,條理欠清晰。

能按內容重點分段,條理較清晰。

能按內容重點分段,條理清晰,能互相呼應。

文句

文句不通。

大致能運用句子寫作,文句有疏漏。

大致能正確運用句子寫作,文句大致通順、達意。

大致能正確運用句子寫作,文句大致通順、達意,句子多變化

詞語運用

用詞不當。

大致能運用書面字詞寫作。

能運用書面字詞寫作。

能恰當地運用書面字詞寫作,用詞豐富

錯別字/標點

錯別字/標點

錯誤多

錯別字/標點

錯誤頗多

錯別字/標點

錯誤較少

錯別字/標點

錯誤很少



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