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  如何提高學生的自學能力和學習興趣?
教育遊戲設計及編寫
 
 

評估

評估項目(老師部份)

1.  需求分析 (25%)

2. 系統設計 (25%)

3. 實作開發 (20%)

4. 測試驗證 (10%)

5. 說明文檔 (10%)

6. 學生互評 (10%) (學生部份)

評估項目

起點水平

有進步

掌握水平

範例水平

需求分析

描述含糊,未能清晰說明用戶需求;未能從搜集資料中分辨所需功能。

考慮部分用戶需求,項目範疇略小;略從搜集資料中分辨出所需功能

考慮不同用戶需求,時或項目範疇太大;列出及說明所需功能

全面考慮各種用戶需求;需要時只選取最重要及核心要求作為項目範疇;仔細描述所需功能

系統設計

系統設計平凡無奇, 毫無創意,尚須努力。

系統設計可看出努力的成果,創意方面有進步的空間,趣味性稍嫌不足。

系統設計有趣,可見創意心思。

系統設計獨特,創意無限,視覺上十分搶眼,設計趣味性十足。

實作開發

未能借助搜尋到的資料解決問題。

嘗試借助搜尋到的資料解決問題。

能扼要地借助搜尋到的資料及學科所學習的概念解決問題。

能活用搜尋到的資料及學科所學習的概念解決問題,證明此構思適當。

測試驗證

未能進行測試。

進行測試並記錄了一些測試結果。

能按計劃進行測試及評估,並記錄大部分測試結果。

能用周全的方法進行測試及評估,清楚地記錄全面的測試結果。

說明文檔

報告令讀者難以明白,未能表達意念,用詞不當。

能表達意念,文筆及用詞一般。

清楚而有條理地闡述意念,且用詞適當。

文筆暢順,用詞恰當,能有條理地闡述意念。

  

 



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