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  九龍塘天主教華德學校 4年級 常識科 Webquest  
 

1.     在自然界中,有甚麼地方可找到水?

 

2.     這些都可成為飲用水嗎?為甚麼?

 

3.     哪些地方的水可成為飲用水?哪些地方的水不可成為飲用水?

 

可成為飲用水

不可成為飲用水

 

 

 

iPad回答選擇題: 

1.     1963年,香港嚴重旱災,政府實行制水,最嚴重缺水的日子,每隔多久供水一次?每次供水幾小時?

2.     這項措施持續了多久?

3.     香港一共有多少個水塘?

4.     供應全香港的水中,有百分之幾是來自水塘?

5.     現在香港的食水供應主要來自甚麼地方?

6.     香港的人均每日耗水量等於多少罐可樂?

7.     哪樣的食水適宜即時飲用?


活動:

 

一、   參觀濾水廠

 

回想參觀濾水廠的經驗,水從水塘到達用戶的過程是:

水塘                              用戶

 

二、   自製濾水器

 

1. 個人課前預習:

利用WELNET 自製濾水器實驗軟件,嘗試把不同材料,以不同的排列方法作濾水器,然後觀察濾水結果,並填寫實驗紀錄表。

 

實驗紀錄表

實驗次數

第一次實驗

第二次實驗

第三次實驗

濾水器最上層物料

 

 

 

濾水器最第二層物料

 

 

 

濾水器最第三層物料

 

 

 

濾水器最底層物料

 

 

 

結果 (濾出的水的清澈程度) (塗滿5為最清澈)

根據實驗結果,

ü出最有效的排列方法

 

 

 

 


 

       2. 小組課內討論:

比較自己和同學的實驗紀錄表 ,討論出濾水材料最有效的排列方法。

 

3. 小組製作濾水器:

根據討論結果,製作濾水器。

 

4. 檢討實驗結果

 

5. 評估:

·         自評

·         互評

·         分享感受

 

總結:

 

知識:了解政府解決水源不足問題的方法及香港處理食水的過程

技能:應用設計循環解決問題

態度:實踐節約用水

 

 

思考:

1.   把水過濾成可飲用或作日常生活使用容易嗎? 

2. 我們要怎樣用水?

 

 

任務:    運用所學,創作一個一至兩分鐘以「珍惜食水」為主題的宣傳聲帶,讓同學了解珍惜水資源的重要。

作品要求: 

內容: 「珍惜食水」的信息

表達手法:       1. 生動有趣      2. 令人印象深刻

 

延伸閱讀: 

1. 馬鞍山濾水廠小冊子

2. 水務署網頁



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